الذكاء الاصطناعي للمدارس ومراكز التدريب: دعم التدريس وبيانات الأطفال والتقييم
تستطيع المدارس ومراكز التدريب استخدام الذكاء الاصطناعي كل يوم في العمل المحيط بالتدريس:
- خطط الدروس والمواد المتمايزة حسب مستويات الطلبة؛
- بنوك الأسئلة ومعايير التصحيح؛
- المسودات الأولى للتغذية الراجعة؛
- الخطابات والرسائل لأولياء الأمور بالعربية والإنجليزية؛
- ملاحظات الجداول الدراسية والأعمال الإدارية؛
- المواد التدريبية للمتعلمين البالغين.
ويبقى المعلمون والمدربون مسؤولين عما يُدرَّس وكيف يُقيَّم.
وبيانات الأطفال هي الموضع الذي تشتد فيه القواعد. فوفق قانون حماية البيانات الشخصية العُماني، لا تجوز معالجة البيانات الشخصية للطفل إلا بموافقة ولي أمره، ما لم تكن المعالجة في مصلحته الفضلى. وتشترط اللائحة التنفيذية الموافقة الصريحة لولي الأمر قبل المعالجة، والاقتصار على الحد الأدنى من البيانات، والموافقة الصريحة لولي الأمر قبل مشاركة بيانات الطفل مع أي طرف آخر.
ويضع إرشاد اليونسكو بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم حدًا عمريًا هو 13 عامًا لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل. كما تبدأ وزارة التربية والتعليم العُمانية هذا العام الدراسي تطبيق إطار للذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي.
الجواب المختصر
- استخدامات الكادر أولًا: التخطيط، والمواد، وبنوك الأسئلة، ومعايير التصحيح، ومسودات التغذية الراجعة، والتواصل مع أولياء الأمور، والأعمال الإدارية.
- استخدام الطلبة المباشر للذكاء الاصطناعي يحتاج أداة معتمدة، وقواعد مناسبة للعمر، وموافقة ولي الأمر حيث تُعالج بيانات أطفال، وتعليمًا عن كيف يعمل الذكاء الاصطناعي وكيف يخطئ.
- القانون: المادة 6 من قانون حماية البيانات الشخصية، والمواد 11 إلى 14 من لائحته التنفيذية بشأن بيانات الأطفال.
- الإرشادات: إرشاد اليونسكو لعام 2023 يضع حدًا عمريًا هو 13 عامًا لأدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل، وإطار الوزارة للعام الدراسي 2026/2027 يركز على الاستخدام المسؤول وتدريب المعلمين والثقافة الرقمية والمشاريع التجريبية.
- التقييم: أعد تصميم المهام ليظهر التعلم نفسه، فأدوات كشف النصوص المولّدة ليست أساسًا موثوقًا للاتهام.
أين يساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين والمدربين
| المهمة | كيف يساعد | ما يملكه المعلم |
|---|---|---|
| تخطيط الدروس | يصوغ الخطط من نواتج التعلم التي تقدمها | ملاءمتها للصف والمنهج ونهج المدرسة |
| المواد المتمايزة | يعيد كتابة نص بعدة مستويات قراءة، أو بعربية أو إنجليزية أبسط | الدقة، وملاءمتها لكل متعلم |
| بنوك الأسئلة | يصوغ أسئلة مرتبطة بنواتج التعلم مع مفاتيح الإجابة | مراجعة كل سؤال وكل إجابة |
| معايير التصحيح | يصوغ معايير التقييم من المهمة ونواتج التعلم | المستوى المطلوب، واتساقه بين المصححين |
| التغذية الراجعة | يحوّل ملاحظات التصحيح إلى تعليقات واضحة ومشجعة | الحكم، والصياغة النهائية |
| التواصل مع أولياء الأمور | يصوغ الخطابات والرسائل بالعربية والإنجليزية | النبرة والدقة وكل ما هو حساس |
| الأعمال الإدارية | يلخّص محاضر الاجتماعات ويصوغ التقارير والجداول | القرارات والسجلات |
| تدريب البالغين | يصوغ مخططات الدورات ودراسات الحالة والاختبارات القصيرة | الصلة بالموضوع والدقة ومتطلبات الاعتماد |
وأبعد أسماء الطلبة وبياناتهم الشخصية عن هذه المهام ما لم تكن الأداة معتمدة لبيانات الأطفال. ومعظم أعمال التخطيط وكتابة المواد لا تحتاج أي بيانات شخصية أصلًا، ولذلك فهي أكثر المواضع أمانًا للبدء.
أمر لإعداد مواد متمايزة
أعد كتابة النص أدناه لثلاث مجموعات من طلبة الصف الثامن: مجموعة تقرأ دون مستوى الصف، وأخرى في مستواه، وثالثة فوقه. حافظ على دقة المحتوى العلمي وتطابقه في النسخ الثلاث، وغيّر المفردات وطول الجمل والأمثلة فقط. اكتب بعربية فصحى واضحة. وبعد كل نسخة، اذكر المصطلحات التي ينبغي أن يراجعها المعلم.
النص: (الصقه هنا)
ولا يحتاج هذا أي بيانات للطلبة، ويراجع المعلم قائمة قصيرة من المصطلحات بدل ثلاثة نصوص كاملة.
بيانات الأطفال: ما يشترطه القانون العُماني
القانون. تحظر المادة 6 من قانون حماية البيانات الشخصية معالجة البيانات الشخصية للطفل إلا بموافقة ولي أمره، ما لم تكن المعالجة في مصلحة الطفل الفضلى، وفق الضوابط التي تحددها اللائحة التنفيذية. وغرامة مخالفتها من 15,000 إلى 20,000 ريال عماني.
اللائحة التنفيذية (القرار الوزاري رقم 34/2024) تفصّل ذلك:
- المادة 11: الحصول على الموافقة الصريحة لولي أمر الطفل قبل معالجة بياناته الشخصية. ويجوز أن يُطلب من الطفل الحد الأدنى من بيانات ولي أمره للتحقق من هويته والحصول على موافقته.
- المادة 12: أن يكون هدف المعالجة واضحًا ومباشرًا وآمنًا وخاليًا من التدليس والتضليل، وأن تقتصر المعالجة على الحد الأدنى من البيانات اللازمة.
- المادة 13: توفير وسائل تمكّن ولي الأمر من الوصول إلى بيانات طفله لتحديثها وتعديلها.
- المادة 14: عدم الإفصاح عن البيانات الشخصية للطفل أو مشاركتها مع الغير إلا بعد الحصول على الموافقة الصريحة لولي الأمر.
ومزوّد الذكاء الاصطناعي الذي يتلقى بيانات الطلبة طرفٌ آخر من الناحية العملية، وكثيرًا ما يكون خارج عُمان. فقبل أن تدخل أعمال الطلبة أو أسماؤهم أو سجلاتهم في أداة ذكاء اصطناعي، تحقق من أربعة أمور: الموافقة، وشروط البيانات، وموقعها، ومدة الاحتفاظ بها. ويشرح مقال ماذا يفعل الشات بوت ببيانات عملائك قواعد النقل عبر الحدود.
حين يستخدم الطلبة الذكاء الاصطناعي مباشرة
يقترح «إرشاد الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث» الصادر عن اليونسكو في 7 سبتمبر 2023 نهجًا يتمحور حول الإنسان ويناسب الأعمار. وقد جاء في إعلان إطلاقه أنه «يضع حدًا عمريًا هو 13 عامًا لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل، ويدعو إلى تدريب المعلمين في هذا الشأن».
وفي عُمان، أعلنت وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2026/2027 أنها ستبدأ تطبيق إطار للذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي، يركز على الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي، وتدريب المعلمين، والثقافة الرقمية، والمشاريع التجريبية. وعلى المدارس الخاصة ومراكز التدريب اتباع متطلبات الوزارة كلما صدرت.
وإن كان الطلبة سيستخدمون الذكاء الاصطناعي:
- اختر أداة معتمدة بشروط بيانات تناسب التعليم، لا حسابات المستهلكين الشخصية.
- ضع قواعد مناسبة للأعمار، مع الحد العمري لليونسكو مرجعًا.
- احصل على موافقة ولي الأمر حيث تعالج الأداة بيانات شخصية للأطفال.
- علّم كيف يخطئ الذكاء الاصطناعي، لا كيف يُستخدم فقط: الوقائع المختلقة، والأخطاء الواثقة، والتحيز. ويتناول مقال مراجعة مخرجات الذكاء الاصطناعي العادات التي تستحق أن تُعلَّم.
- أبلغ أولياء الأمور بالأدوات المستخدمة، وفيم تُستخدم، وما البيانات التي تتلقاها.
رسالة لأولياء الأمور يمكنك تكييفها
سيستخدم معلمونا هذا الفصل الدراسي (اسم الأداة المعتمدة) لإعداد مواد الدروس وأسئلة التدريب. وسيستخدمها طلبة (الصفوف) داخل الفصل في (الغرض)، تحت إشراف المعلم. وتتلقى الأداة (اذكر البيانات، مثلًا: دون أسماء أو بيانات شخصية). وسنطلب موافقتكم قبل معالجة أي معلومات شخصية لأبنائكم، ويمكنكم في أي وقت أن تسألونا عن البيانات المحفوظة وكيفية تصحيحها.
التقييم والنزاهة الأكاديمية
حين يستطيع الذكاء الاصطناعي كتابة مقال كامل، تكفّ بعض التقييمات عن قياس ما صُممت لقياسه. ومن الاستجابات العملية:
- أظهر العملية: المسودات، والملاحظات، والعمل داخل الفصل، وشروح شفهية قصيرة للعمل المكتوب.
- قيّم ما لا يستطيع الذكاء الاصطناعي فعله نيابة عن الطالب: تطبيق الأفكار على السياق المحلي، والتأمل في عمله، والدفاع عن اختياره في حوار.
- وضّح المسموح في كل مهمة: لا ذكاء اصطناعي، أو للأفكار فقط، أو مع الإفصاح.
- لا تعتمد على أدوات كشف النصوص المولّدة في الاتهام. فقد سحبت OpenAI أداة التصنيف التي طورتها بنفسها لهذا الغرض في يوليو 2023، معلنة أنها «لم تعد متاحة بسبب انخفاض دقتها». تحدّث مع الطالب، وانظر إلى العملية.
وتنطبق المبادئ نفسها على مراكز تدريب البالغين، مع التنبه إلى أن الشهادات المهنية كثيرًا ما تضع قواعدها الخاصة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التقييم، فراجعها.
سياسة معقولة لمدرسة أو مركز
- أدوات معتمدة، وما يجوز أن تتلقاه كل منها من بيانات.
- استخدامات الكادر مشجَّعة، مع إبعاد بيانات الطلبة ما لم تكن الأداة معتمدة لها.
- استخدامات الطلبة حسب العمر والمادة، مع موافقة أولياء الأمور حيث تُشترط.
- قواعد التقييم معلنة لكل مهمة.
- تدريب للمعلمين، يُجدَّد كلما تغيرت الأدوات.
- تواصل مع أولياء الأمور بشأن كل ما سبق.
ويقدم مقال سياسة لاستخدام الموظفين لأدوات الذكاء الاصطناعي نموذجًا يمكنك تكييفه.
أسئلة شائعة
هل يجوز للمعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد الدروس والمواد؟ نعم. التخطيط والمواد المتمايزة وبنوك الأسئلة ومعايير التصحيح استخدامات جيدة، خاصة أنها لا تحتاج بيانات الطلبة. ويبقى المعلم مسؤولًا عن الدقة والملاءمة.
هل نحتاج موافقة أولياء الأمور لاستخدام الذكاء الاصطناعي مع الطلبة؟ إن كانت الأداة تعالج بيانات شخصية لطفل، فالقواعد العُمانية تشترط الموافقة الصريحة لولي الأمر قبل المعالجة، وقبل مشاركة بيانات الطفل مع أي طرف آخر كمزوّد الذكاء الاصطناعي. أما الاستخدامات التي لا تتضمن بيانات شخصية فلا تخضع لهذه القواعد.
من أي عمر يستخدم الطلبة أدوات الذكاء الاصطناعي؟ يضع إرشاد اليونسكو لعام 2023 حدًا عمريًا هو 13 عامًا لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل. وعلى المدارس أيضًا اتباع متطلبات وزارة التربية والتعليم مع تطبيق إطارها للذكاء الاصطناعي.
هل يصحح الذكاء الاصطناعي أعمال الطلبة؟ يستطيع صياغة التغذية الراجعة من ملاحظات تصحيح المعلم، واقتراح تعليقات وفق معايير التصحيح. أما الحكم والدرجة فللمعلم.
هل نستخدم أدوات كشف النصوص المولّدة لضبط الغش؟ ليس دليلًا وحدها؛ فقد سحبت OpenAI أداة التصنيف التي طورتها في 2023 بسبب انخفاض دقتها. أعد تصميم التقييمات ليظهر التعلم نفسه، وتحدث مع الطلبة حين لا يتسق العمل مع ما رأيته في الفصل.
ماذا تفعل وزارة التربية والتعليم العُمانية بشأن الذكاء الاصطناعي؟ أعلنت للعام الدراسي 2026/2027 أنها ستبدأ تطبيق إطار للذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي، يركز على الاستخدام المسؤول وتدريب المعلمين والثقافة الرقمية والمشاريع التجريبية.
يعرض هذا المقال الموقف وفق القوانين النافذة في 28 أكتوبر 2026، تاريخ نشره، وهو ليس استشارة قانونية.
المصادر: المرسوم السلطاني 6/2022 — قانون حماية البيانات الشخصية · القرار الوزاري 34/2024 — اللائحة التنفيذية لقانون حماية البيانات الشخصية · اليونسكو — إرشاد الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث · اليونسكو — على الحكومات تنظيم الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس سريعًا · تايمز أوف عمان — العام الدراسي الجديد يركز على الابتكار والذكاء الاصطناعي · OpenAI — أداة تصنيف النصوص المكتوبة بالذكاء الاصطناعي
تريد أدوات ذكاء اصطناعي لمدرستك أو مركزك تحفظ بيانات الأطفال؟ تبني «ذوات» حلول الذكاء الاصطناعي والأتمتة والبرمجيات المخصصة للتعليم، مع سجلات الموافقة وضبط الصلاحيات وتقليل البيانات مصممة فيها. احجز مكالمة.